ÍNDICE
TEMÁTICO
SOFTWARE LIBRE EN
LA EDUCACIÓN 1
SOFTWARE LIBRE EN
LA EDUCACIÓN 1
¿Qué es el
software libre? 1 1
POR QUÉ USAR
SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN 2
CREA PROFESONALES
INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO DE SOFTWARE 3
REDUCE COSTOS 4
PERMITE QUE LOS
ESTUDIANTES PUEDAN USAR EL MISMO SOFTWARE CON EL QUE SE LES ENSEÑA 5
OFRECE CONTROL
SOBRE EL SOFTWARE 5
ES EL FUTURO DE LA
INFORMÁTICA, A LO QUE DEBERÍA APUNTAR UNA UNIVERSIDAD DEL SIGLO
XXI 6
ES UNA BUENA
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE INFORMÁTICA 6
LA PREGUNTA MAS
DIFICIL. 6
SISTEMAS GNU/LINUX
EN ESCULAS 9
SOFTWARE
LIBRE EN LA EDUCACIÓN
¿Qué
es el software libre? 1
Software
librte es el software que, una vez obtenido, puede ser usado,
copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. De modo
más preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que
poseen los usuarios del software:
-
La libertad de usar el programa con cualquier propósito.
-
La libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
-
El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
-
La libertad de distribuir copias con lo que puedes ayudar a tu vecino.
-
La libertad de mejorar el programa y hacer pública las majoras a los demás, d modo que toda la comunidad se benefuicie.
El
software libre sule estar gratuitament en internet, o a precio del
costo de la distribución a través d otros medios; sin embargo no es
obligatorio que sea así y, aunque conserve su carácter de libre,
puede ser vendido comercialmente.
POR
QUÉ USAR SOFTWARE LIBRE EN LA EDUCACIÓN
Para
dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en
educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación
pública.
A
la medida que la civilización avanza desde hace cientos de años, la
informacion y el conocimiento iba adquiriendo un valor muy
importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese
conocimientio hasta que se inventó la forma de reimplicarlo de forma
más o menos fiables, rápida y con costes aplicables.
Con
el invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria
muy importante: la industria de la información. Aunque la industria
d la información a ayudado a la divulgación de la información y
popularicsacion de la información , también a generado efectos
colaterales negativos: Un mercado altamente dioscriminatorio, solo
podían acceder a la información, y porsupuesto al conocimiento
humano, aquellos que tenian dinero para pagarla.
A
medida que las civilizaciones se hacía más sostificadas,
especialmente después de la Edad Media, el acceso al conocimiento se
hizo imprescindible, y la discriminación del mercado se hizo
insostenible. Cuando los estados se hicieron mas ricos, sobre todo
las democracias, se intentó subsanar esa discriminación al acceso
del conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas las bibliotecas,
la educación pública. En otra palabras, la educación pública ha
surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya
vasto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias
de una industria cuyos productos eran la información. La especie
humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo
incrementalmente un cuerpo del conocimiento gigantesco.
Desde
las herramientas básicas de preparar alimentos, pasando por la
rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos
mágneticos, partículas subatomícas, ondas, visión humana, óptica…
etc., para que ahora lleguen algunas enormes multinacionales que han
desarrollado una piel muy fina de conocimiento sobre ese enorme
pirámide y nos diga “la comprensión de imágenes o de audio es
secreto, sólo nuestro y nisiquiera puedes mirar como se hace”.
Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de
millones y mlllones de meses hombre y capital público invertidos.
Muchos
nos preguntamos cómo es posible que la misma comunidad a la que se
le arrebataba el derecho a acceder a su conocimiento , esté de
acuerdo con esa apropiación unilateral del mismo, por eso la primer
razón por la cual una universidad como cualquier intitución
educativa pública debe utilizar software libre es justamente que
para eso mismo ha surgido para favorecer la dibulgación del ya vasto
conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas
que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el
conocimiento.
Además
el uso del software libre en la educación tiene una gran cabtidad de
beneficios del software privativo entre las cuáles se encuentran:
CREA
PROFESONALES INDEPENDIENTES DE UN DETERMINADO ENTORNO DE SOFTWARE
Cuando
se enseña carpintería no se enseña como usar una marca determinada
de martillos o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir
no se enseña el uso de una marca de plumas o bolígrafos
determinada. ¿Por qué cuando se enseña informática si se parece
razonable enseñar una detrminada marca de programa? ¿Hay razones
para eso? Utilizando software libre, más que enseñar a utiliza un
producto se enseña a utiliza una tecnología, ya que éste se apoya
en estándares libres y reconocidos. Un usuario privado como
Microsoft, Windows o Microsoft Office, se sentirá desorientado al
intentar utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función,
debido a que éstos imponen una forma de trabajo no estandarizada y
cerrda en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de
ningún proceso. Ésto no ocurriría co el usuario de GNU/Linux o de
cualquier otro sistema libre.
[Matellán, 2004]
REDUCE
COSTOS
El
software libre al permitir su copia de manera legal evita a las
universidades pagar una licencia por cada máquina que posea con lo
cuál sumado a la gran parte del software libre se distribuye de
forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de recursos públicos.
Otro punto a tener en cuenta es que el costo del mantenimiento del
software libre es menor debido a su gran estabilidad y y calidad que
evita trener que reinstalar completamente el software en los equipos
cada lapsos cortos de tiempo como sucede en el sistema operativo de
Windows. Además el software libre permite rciclar equipos que hayan
quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos
programas privativos, mediante la creación de Thin Clients.
Si
todas la unniversidades que llevan años gastando licencias y
opersonal de mantenimiento para el software privativo ubiesen
dedicado parte de ese dinero a salarios y becas para desarrollo, el
software libre actualmente llenaría mucho más huecos y necesidades
que están sin cubrir, además de haber formado prfecionales con
mucha más experiencia durante el camino. Además este ahorro en
términos monetarios puede ser traducido en mayor cantidad de
equipos, mayor cantidad de profesores por estudiantes, instalaciones
más adecuadas y en resumen en una mejor formación.
PERMITE
QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN USAR EL MISMO SOFTWARE CON EL QUE SE LES
ENSEÑA
El
software libre permiten que se hagan copias de los programas y se
distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo que tiene un doble
efecto positivo, ademas de permitir que los estudiantes usen el mismo
software que utilizan en los talleres en sus casas, también se
desalienta la piratería del software. En cambio si se utiliza
software privtivo se esta insitando a los estudiantes comettan un
delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran posee el
mismo software que se utiliza ern los talleres oara poder estudiar o
realizar las prácticas en su hogar, también es lógico que no todos
los estudiantes puedan pagar los altisimos cóstos de todo el
software que necesitaran, con lo cual estos caeran inevitablemente en
la necesidad en copiar ilegalmente le software.
Anque
alguna empresa de software privativo ofresca regalarlo a la
universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente: ¿tambie
para todos los profesores y estudiantes? ¿aseguras que ser ghratis
ahora y en el futuro? ¿aunque los estudiantes dejen de ser
estudiantes y empiecen a utilizar para su trabajo?
OFRECE
CONTROL SOBRE EL SOFTWARE
al
tener software libre y bueno no existe la necesidad de deber de
depender y estar amarrado al producto de una casa de software, si no
que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa
otro producto distinto lo cual no es posible estar amarrado a un
producto que posiblemente costó un par de cientos de dolares. Lo
bueno tambien es qwue si no exite una herrmanienta que llenen las
necesdidzaades que necesitamos llenar, para proveer una solucion a
nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo
necesari y modificamos la misma para que se adapte a nuestras
necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software
y se contribuye al software libre.
ES
EL FUTURO DE LA INFORMÁTICA, A LO QUE DEBERÍA APUNTAR UNA
UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI
Es
falso que todo el mercado sea windows, por ejemplo el 77% de los
servidores web son Apache, es decir software libre. Gran parte de los
mejores informaticos que formamos estan desarrolando en esos
servidores, y quizas cobrando un poco mejor, ya que no obligan a
gasto de delicuencia a su empresa. Todos los estudios rebvelan qu el
software libre está ganando mercado rapidamente, asui que si en
realidad se desea formar a los profesionales del futuro, se deberia
apostar claramente popr le software libre.
A
menos que estemos interesados enm que toda la programacion se haga
solo n países asiaticos pagando salarios muchos mas bajos, como las
zapatillas Made In Taiwan.
ES
UNA BUENA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL AREA DE INFORMÁTICA
El
uso de Open source pérmite que los estudiantes hagan uso de su
ingenio tomando software ya existente desarmandolo, modificandolo y
rearmandolo, creando mejor software y mejorando el entendimiento de
los conceptos de programacion usados hoy en dia. Lo cual es una valor
agregado, ya que los estudiante de pogamacion pueden trabajar con
software ya existentwe y que puede ser similar al que tengan que
yusar o crear en el momento que sean profesionales. El open source
tambien permite que los estudiante puedan saber que es lo que hacen
en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los procesos
internos y que hagan a la computadora wen cada momento en su
operación.
LA
PREGUNTA MAS DIFICIL.
A
lo largo de este texto hemos tratado de responder a la pregunta ¿por
que debemos usra software libre en la
educacion?, pero talvwez la pregunta mas importanmte sea ¿por que
usar software privativo?. Es muy dificil, por no decir
imposibleencontrar una justificacion adecuada y choerebnte a la
necesidad de usar sistemas y programas privativos
en las universidades. No creo que deba
ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos
del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. Oque una pocas
empresas puedan seguir masnteniendo su mercado monopólico ( en el
sentido de que no hay libertad de contar con servicios de
mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un estudiante
pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay
excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan
estándares.
EL
MOVIMIENTO SE MUESTRA ANDANDO: EJEMPLOS PRÁCTICOS DE POSIBILIDADES
PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.
Una
vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una
mini-guía de software libre
y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado
que el movimiento del software libre
está liderado por las élites tecnológicas, y esta afirmación se
demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de
él,donde predominan ampliamente páginas
y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de
llevar los adelantos del softwarelibre
a alas aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatía
de la que adolece en general el sistema educativo. Es necesaria, hoy
más que nunca, una auténtica coeducación, ya que en las aulas se
da el hecho paradójico de que probablmente los estudiantes aventajen
al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Sólo hay un camino
para revertir la tendencia: la propagacioń viral…
No
obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México
invierte en educación es poco alentador, si bien es sabido que
México gasta mucho en educación, incluso por encima del promedio de
la OCDE, también se sabe que todo este presupuesto es más bien un
mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado
a la formación de los estudiantes de nivel básico, medio y
medio-superior la baja calidad de la educación ha sido un obtáculo
al crecimiento.2
|
Rango
de edades
|
Nunca
ha oído hablar de Linux
|
Ha
oído de él, pero no lo ha usado
|
Lo
ha usado, pero actualmente no lo hace
|
Lo
utliza
|
|
Variable
de estadisticas3
|
||||
|
16
a 24 años
|
47.10
|
36.80
|
10.20
|
4.40
|
|
25
a 34 años
|
49.60
|
37.90
|
7.40
|
4.20
|
|
35
a 44 años
|
55.30
|
38.00
|
4.10
|
2.30
|
|
45
a 54 años
|
55.00
|
31.80
|
3..30
|
2.70
|
|
55
a 64 años
|
61.60
|
22.70
|
2.90
|
1.90
|
El
porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y
en México es casi de 25% y el promedio de gasto total en educación
es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando
surgen diversas interrogantes como:
-
¿POR QUÉ SI MÉXICO ESTA GASTANDO MÁS EN EDUCACIÓN, LOS INDICADORES PREVISIBLES NO HAN AUMENTADO EN CONSONANCIA?
-
Tal como está ¿la integración de este gasto es suficientemente eficiente como para mejora los indicadores?
-
¿cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente disfución entre gasto y resultados?
-
¿cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?.
Con
base a estas interrogaciones que surgen debido a los malos resultados
obtenidos podiamos decir que debiera modificarse la dirección en que
se invierte el gasto educativo.
Es
por esta razón que se debía d utilizar el software libre como la
mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas
debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en
lugar del desperdicio desmedido de este presupuesto en gastos de
licencias del software propietario.
SISTEMAS
GNU/LINUX EN ESCULAS
Hay
diversas raznes por las cuales países como el nuestro deberían de
utilizarlo mientra algunas de esa razones se encuentran:
*El
ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los
países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
*La
disminución de coopias no autorizadas (pirateria) se en nuestro
pais.
*Obtimización
de los quipos de computo devido al menor numero de vulnerabilidades
en este sistema ¿que es colgarse?¿que es reeinstalar?¿que son los
virus?
*Una
vez que se imp’lmenta el software libre en la educacuión esta
conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimiza gastos si
no que t7ambien se ṕuede enseñar traves de el.
*Que
enseñamos con el softwre libre
*Que
no todo esta hecho
*Que
aún hay retos y que las cosas simpre se pueden mejorar
*A
adoptar u7na postura contructiva
*
A cooperar con la comunidad local e internacional sin distinción de
edades, razas, nivel social, títulos etc.
*Que
hay muchas formas de hacercarse a la verdad/perefección y que cada
grupo o persona aporta la suya
*Que
lo mejor para cada quien/comunidad que se escoge libremente deacuerdo
a las necesidades/expectativas d cada sujeto o grupo social, y no
debe ser impuesto por casas comerciales o estandares extremops
*
La posiblidad de aprender de otros y que ottros pueden aprender de
nosotros.nadie es todo poderosos o autosuficiente por completo
*A
propaga el conociemiento d forma libre (basicamente lo que s etrata
de hacer cuando uno da una clase)
+
la no discriminación
*A
trabajar en equipo
*La
libertad de investigar, crear, modificar y aprender
También
les ensña a los estudiantes que el modelos a imitar es el de el
servicio público y no el de los grandes magnates.
Para
concluir cabe hacer mención de que con el software privativo la
computadora hace lo que el propietrio del software quiere que haga,
no lo que usted desea y en ls esculas deberian ensñar a los
estudiaentes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad
en su conjunto.
Alñ
final usted decide cual es la opción más viablñe para la educación
de sus hijos y el futuro d nuestro país .
¿GASTAR
MAS O INTERVENIR MEJOR?
[Ediciones Granica S.A.,2001][Ediciones Granica S.A.,2001]
Bibliografia
,
Matellán Olivera, Vicente. Dykinson. 2a. España. 224. 849722402X:
, ,
,
Wayner, Peter. . . España. 473. 8475778593,9788475778594: , ,
indice
temático
software libre 1
ss.
Software libre 1
SOFTWARE LIBRE 1
s.
SOFTWARE LIBRE EN
LA EDUCACIÓN 1
¿Qué es el
software libre? 1
